Наші діти заслуговують на свято, радість та подарунки.

Сьогодні кожен вирішує для себе святкувати чи ні, але для дітей свято ми повинні зберегти. Звичайно, з урахуванням нинішніх реалій.

Ми, фахівці Царичанського інклюзивно-ресурсного центру, намагаємося створити святковий настрій: разом з дітьми прикрашаємо ялинку та вчимо українські різдвяні традиції, звичайно, все це в контексті корекційно-розвиткових занять. Адже, свято – це колосальний ресурс для дітей: позитивні емоції, подарунки і віра в різдвяну магію зміцнює їхнє психологічне здоров’я. Свято – як острівок безпеки, в який можна зануритися.

Читати

Zoom-зустріч для педагогічних працівників закладів освіти та батьків дітей з ООП на тему: "Синдром дефіциту уваги і гіперактивності" та "Збагачення словникового запасу дітей"

 21.12.2022 року фахівці Царичанського інклюзивно-ресурсного центру провели черговий практичний семінар для батьків та педагогічних працівників закладів освіти Царичанської ОТГ по роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

На Zoom-зустрічі практичними психологами Субботіною І.С. та Коваленко В.В. було розкрито питання синдрому дефіциту уваги і гіперактивності та надано практичні рекомендації, які допоможуть у навчанні та вихованні гіперактивних дітей.

Вчитель-логопед Середа Л.Ф. висвітлила питання збагачення словникового запасу дітей  та особливу увагу приділила конкретним вправам та іграм, завдяки яким можна його розширювати.

Дякуємо всім, хто долучився до нашої зустрічі!

Читати

Освітньо-практична конференція на тему : «Інклюзивне освітнє середовище в умовах воєнного часу»

 5 жовтня 2022 року фахівцями Царичанського інклюзивно-ресурсного центру була проведена освітньо-практична конференція на тему : «Інклюзивне освітнє середовище в умовах воєнного часу».

Учасниками засідання були асистенти вчителів інклюзивних класів та груп Царичанської ОТГ.

Висвітлювалися важливі питання:

-порядок організації інклюзивного навчання в умовах воєнного часу в 2022-2023 н.р.;

- роль асистента вчителя в освітньому процесі та методи взаємодії його з педагогом інклюзивного класу під час дистанційного навчання;

-практичні кореційно-розвиткові вправи від вчителя-дефектолога ,які можна використовувати для навчання дітей з особливими освітніми потребами за дистанційною формою навчання;

-ознаки дитячого стресу, тривожності, посттравматичних розладів, панічних атак та практичні поради для їх подолання.

Засідання було цікавим, корисним, повчальним. Учасники ділилися своїм практичним досвідом роботи в умовах воєнного стану.

Читати